martes, 28 de diciembre de 2010

El Cine.




Recursos para la Interculturalidad y la educación intercultural.
  • Listado de recursos y propuestas didácticas accesibles a través de internet para trabajar diversos temas tranversales mediante el cine.

jueves, 16 de diciembre de 2010

Second Life.

Second Life (abreviado SL) es un metaverso lanzado el 23 de junio de 2003, desarrollado porLinden Lab, y es accesible gratuitamente en Internet. Sus usuarios, conocidos como "residentes", pueden acceder a SL mediante el uso de uno de los múltiples programas de interface llamados Viewers (visores), lo cual les permite interactuar entre ellos mediante unavatar.4 Los residentes pueden así explorar el mundo virtual, interactuar con otros residentes, establecer relaciones sociales, participar en diversas actividades tanto individuales como en grupo y crear y comerciar propiedad virtual y servicios entre ellos. SL esta reservado para mayores de 18 años. Existe una alternativa para personas de entre 13 y 17 conocida comoTeen Second Life.

Para acceder al programa es requisito imprescindible crear una cuenta, la cual da acceso al mundo y al avatar individual. Los avatares son caracteres tridimensionales personalizables lo que le da a los usuarios la capacidad de convertirse el personaje que deseen y gozar (como el mismo nombre del programa indica) de una segunda vida.


Leer más en Wikipedia.



Second life: entorno virtual, aprendizaje real.







sábado, 30 de octubre de 2010

Jornadas sobre Violencia y Acoso Escolar.



  • Módulo Educativo: 12 e 13 de novembro de 2010.
  • Módulo Xurídico: 17 e 18 de decembro de 2010.

  • LUGAR:
  • Salón de Actos da Facultade de Ciencias do Campus de Ourense. Universidade de Vigo. Campus universitario As Lagoas, s/n 32004 Ourense

  • HORARIO.
  • Venres 12 de novembro. De 16 a 21 horas.
  • Sábado 13 de novembro. De 9 a 14.15 horas e de 16 a 19.15 horas.

  • Venres 17 de decembro. De 16 a 20 horas.
  • Sábado 18 de decembro. De 10 a 14 horas e de 16.15 a 20 horas.



viernes, 13 de agosto de 2010

Internet segura

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lunes, 24 de mayo de 2010

Notas Evaluación Contínua

  • En el tablón de mi despacho están las notas concerniente a la Evaluación Contínua, y el jueves por la tarde (16h. a 18h.) es la revisión.
  • Para los que no habéis entregado la unidad didáctica, el nuevo plazo son las fechas proprocionadas por la organización del Master, 7 al 16 de junio, en 1ª Convocatoria.

viernes, 16 de abril de 2010

Master de Secundaria. Universidad de Vigo



Foto editada por sevenwerk










Los profesores del departamento señalan que el bloque genérico del máster se vio limitado a tres sesiones presenciales y doce de tutoría. Como no hay guías docentes, obligatorias en todo máster oficial, el control de la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje no se puede hacer, «quedando ao arbitrio de cada docente a materia a impartir».



jueves, 18 de marzo de 2010

Aplicación didáctica del cine



Foto editada por Malybelen







  • CineHistoria. Defiende el estudio de la Historia Contemporánea a través de las películas coetáneas pero, además de eso, sostiene que todo filme encierra en sí mismo un indiscutible valor testimonial susceptible de adaptarse a cualquier disciplina del saber. En este sentido, CineHistoria aboga por la aplicación didáctica del Cine para la enseñanza y el aprendizaje de la Historia en el aula y fuera de ella.

miércoles, 17 de febrero de 2010

Definición y actividades prácticas de dilemas morales.


Wikipedia:

"En lógica, un dilema es un problema que puede resolverse mediante dos soluciones, ninguna de las cuales es completamente aceptable.

Características.
Un dilema genera cierta duda entre lo que profesionalmente, o bien puede que moralmente debe actuar y lo que moralmente como persona sienta que deba actuar, mostrando así una discrepancia de pensamiento.

Regularmente un dilema moral se presenta como un caso o relato de alguna situación en especial. Dicha narración es breve, a modo de historia, en la que se plantea una situación posible en el ámbito de la realidad pero conflictiva a nivel moral, y se solicita de los oyentes o bien una solución razonada del conflicto o un análisis de la solución elegida por el sujeto protagonista de la historia. Por regla general la situación se presenta como una elección disyuntiva: el sujeto protagonista se encuentra ante una situación decisiva ante la cual sólo existen dos, y nada más que dos, opciones (A) ó (B), siendo ambas soluciones igualmente factibles y defendibles. El individuo se encuentra, pues, ante una verdadera e inevitable situación.

El dilema se utiliza en ocasiones como recurso retórico, en la forma "debes optar por A o B"; en este caso, A y B serían proposiciones que conducen a conclusiones adicionales. Usado de este modo, el dilema puede, en algunas ocasiones, llegar a proponer tres soluciones, con lo que no se habla de dilema sino de trilema, dilema de tres soluciones, ninguna de las cuales es completamente aceptable, (A, B o C). La aparición de un dilema a lo largo de una argumentación puede invalidar su eficacia, siendo así considerada una falacia.

El dilema planteado como argumento es llamado argumento cornuto.

Clases de dilemas.

Dilemas morales hipotéticos

En ellos se plantean problemas abstractos, generales, que a veces son de difícil ubicación en la realidad, pero que los analizan reconocen que son siempre posibles en determinadas ocasiones de la vida real. Se suelen obtener de la literatura, de los medios de comunicación o de la propia imaginación de quien los elabora. Las situaciones y los personajes generalmente están alejados del mundo real de los sujetos a los que se les proponen, pero o bien se parecen en algo a otras situaciones vividas o conocidas por el sujeto, o bien algún miembro de su entorno social o familiar es susceptible de reflejarse en la narración. Este tipo de dilemas presentan menos interés para el alumno al faltarles la riqueza y la variedad de la propia experiencia, pero pueden favorecer el razonamiento como habilidad discursiva.

Los dilemas morales son narraciones breves en las que se plantea una situaciòn posible en el contexto con la finalidad de que los alumnos lleven a cabo una reflexiòn y analicen una posible soluciòn.

La discusiòn de dilemas morales pretende la creaciòn de puntos de vista por parte de los alumnos, ya que entre ellos se establece un debate que les permite replantearse posiciones y rsazonamientos para determinar ciertas cuestiones morales.

Dilemas morales reales

Estos dilemas plantean situaciones conflictivas sacadas de la vida diaria y de sus problemas. Se basan en hechos reales, cercanos en el tiempo o en el espacio a los sujetos y suelen extraerse de los distintos medios de comunicación, de situaciones o sucesos históricos, de situaciones o vivencias personales, etc. (problemas de libertad, sexo, conciencia personal). Este tipo de dilemas son más motivadores y facilitan la implicación de los sujetos participantes que, de una u otra manera, ven reflejadas en ellos situaciones más o menos cercanas."


lunes, 15 de febrero de 2010

Competencias Curriculares: Ciencias de la Naturaleza Secundaria

Desarrollo de Competencias Profesionales

Competencia Comunicativa

Plan de Gestión de Uso de Tics

Educar en el uso de Internet

Estrategias con las TICs

Competencias Básicas: Implicaciones en la Educación

Competencia en Comunicación Lingüística

Las Competencias básicas en la LOE

miércoles, 10 de febrero de 2010

Web 2.0 en el aula

La pizarra digital: Una experiencia en el aula

Informática en el aula: Competencia tecnológica

Programación

Programaciones de Aula

Competencias Básicas: LOE

Niveles de Concreción Curricular

Transversalidad en la Educación

Desarrollo de la Conciencia Moral

martes, 9 de febrero de 2010

Blogs

Hola a tod@s,

en la barra lateral de este blog aparece un listado de blogs que tratan diferentes temas que os puden resultar de interes: unidad didáctica, educación en valores, el sistema educativo... en donde aparecen propuestas y explicaciones.

Espero que os resulten útiles.

viernes, 5 de febrero de 2010

Obesidad infantil y juvenil

Educación para la Ciudadanía: Secundaria

Evaluación de la Unidad Didáctica

Ejemplo de Unidad Didáctica: Matemáticas

Unidad Didáctica: Lípidos

Unidad Didáctica y Programación Curricular

Discriminación y racismo

Educación para el Consumo

Diseño de Unidades Didácticas

Unidad Didáctica: "Holidays"

Unidad Didáctica: "El tren de las palabras"

Unidad Didáctica

Educación cívica en enseñanzas medias

El efecto invernadero

Cambio Climático

Educación Ambiental

jueves, 4 de febrero de 2010

Educación Sexual

Cambio de horario de tutorías

  • Las TUTORIAS tienen horario oficial de la organización del master: 18h a 19h.
  • Siento mucho las molestias, pero es el mismo horario para todo el mundo.